Integrare senzoriala

Moderators: camel, jumbo, shakalu, dora, Milena, dominique, admin, moderators

Postby camel » Sun Nov 18, 2012 10:04 am

Camera multisenzoriala poate deschide o lume noua pentru persoanele cu dizabilitati.

Camera de terapie ocupationala sau multisenzoriala s-a demonstrat ca stimuleaza abilitatile cum ar fi dezvoltarea senzoriala (auz, vaz, gust, miros si atingere), coordonarea oculo-motorie, cauza efect, dezvoltarea limbajului, controlul asupra mediului si relaxarea, lucrand la inceput pe miros , muzica, atingeri si gusturi, ajungand sa promovam activitatea intelectuala si sa incurajam relaxarea in timpul stimularii simturilor copiilor.Atentia trebuie concentrata pe diferite experiente senzoriale.Stimularea usoar scade agitatia copilului il linisteste, relaxeaza, le place si le creste perioada de concentrare a atentiei asupra unei sarcini.

Decorati camera cu diferite lumini, pictati geamurile, puneti muzica in camera, prezentati imagini relaxante. Pe podea utilizati perne cu bile, perne de diferite texturi, covoare din piese sau spuma, blana de oaie, perne, scaune cu bile..

Efecte de lumini cum sunt proiectoarele care disperseaza lumina in toata camera, lampi, spoturi luminoase, panouri cu stelute, figuri fosforescente(luminoase), lumini de Craciun (instalatii) lampa care face bule, lumini negre,, proiector, lumini din fibre optica Minge de discoteca, Lumini cu aprindere intermitenta(decoratiuni pom de Craciun), jucarii care se aprind sau fac zgomot, stralucesc in intuneric sunt calde sau reci..

Acvariu, oglinzi care nu se sparg, Forme care reflecta lumina, Hartie staniol, Televizor cu DVD si video, Mingi si jucarii care se aprind, Jucarii di fibra optica, Moristi si jucarii care se invart, Coarda elastica, Lipici stralucitor, Baloane de sapun, pictatul cu degetele, folosirea plastelinei, atingerea si simtirea mingiilor de bumbac, acoperirea cu diverse materiale textile de contexturi diferite, pene si hartia satinata.

jucarii care ofera efecte vizuale care vibreaza, fac zgomot sau pot fi simtite tactil : Placute tactile,Tigla, Pensule, Pamatuf ,perie de masaj, pensula de unghii, pensula vegetala, pensula de pictat, Lufe si bureti, Kush ball, Manusa de masaj, Roca vulcanica, Inele, Jucarii cu varfuri ascutite, Bile tactile colorate, Mingie mica agatata de un elastic, Jucarii vibratoare, Scaun de masaj, Blana de oaie, Sac de dormit, Rola de pictat, bucata de material incalzit, Punga de gheata, Masca de fata, Saltea cu apa, Perna vibratoare, Aparat de masaj, Mingi care se pot strange, Plastelina, Rola din material pufos, Bandaje diferite, Pamatuf de curatat praf, Perne cu bile, Veste cu greutate, Lada cu nisip, Vopsele de pictat cu degete, Mingi de bumbac, Pene, Cutii cu orez. Jucariile folosite trebuie sa se poata spala.

Efecte sonore cum ar fi muzica pentru copii, sunete din natura sau cum ar fi ale unor animale,ex: Sunetele scoase de delfini, Bete de ploaie, Clopotei, Muzica de relaxare,Xilofon,Perna cu radio,Truinghi, tamburina toba, Boxe, Sunete din natura, Mingi care tipa, Jucarii muzicale, Clopotei de usa. aromoterapie, uleiuri si substante racoritoare (folosirea unor esente care calmeaza si stimulează)

Experiente de testare a diferitelor gusturi folosind mancaruri si bauturi diferite.

Stativ cu mirosuri diferite, Lotiuni, Uleiuri esentiale, Spray de corp, Arome revigorante, Ulei de masaj, Perne mirositoare, Aroma de camera
Publicat de Nicoleta Stanciu
Posts: 611
Joined: Sat Jun 28, 2008 1:21 pm
Location: oradea

Postby camel » Mon Nov 26, 2012 12:27 am ... -any-child

din păcate doar în engleză pot posta lista..dar sper că pentru majoritatea nu va fi o problemă

Jump (on a mini-trampoline, from a chair to a sofa, on the bed, etc.)
Wheelbarrow walking or races
Donkey Kicks
ABC Pushups (Push-up plank position, touch chest with hand and say a letter of the alphabet, all the way up to the letter Z. Each letter said, the student changes the hand that touches the chest)
Bear walk
Crab walk
Play leap frog
Tummy time push ups (for babies)
Toddlers can push their own stroller, the laundry or grocery cart
Have your toddler or child carry a backpack full of their own toys and books
Hammer ice cubes in a plastic bag (then use them for lemonade!)
Pillow Fight
Stuffed animal catch
Hanging from a chin-up bar
Bouncing on hopping ball
Tickle fight
Banging on pots and pans
Have a parade and march
Wiping the counters
Unloading the washing machine and the dryer
Taking out the trash
Water balloon catch
Beanbag catch
Push-o-war (put palms against each other and push as hard as you can)
Animal footsteps (Child lays down and chooses and animal and using your fingers or hands try to make it feel like that animal walking over back and limbs. Vestibular Input (swinging and spinning) is intense and long-lasting sensory input. It should be provided in doses and parents should watch and be sensitive to how their children react and help them learn to manage this type of input to keep them even.
Swinging: Try different types of swinging to see how it feels (tire, rope, belly, etc)
Run in circles
Hang upside down
Swing your child around from their arms or legs
drag them on a sheet or blanket
Rock in a rocking chair Tactile Input. Many kids are overly sensitive to tactile input. Tags, pant buttons, getting wet, or even the feeling of foods in the mouth can drive some kids batty. Doing these activities can help children get used to tactile stimulation gradually and can be fun for all kids.
Make a kid sandwich by pressing down on him between two pillows or couch cushions
Make a kid burrito by rolling her tightly in a blanket
Roll out the cookie dough by rolling a big ball firmly over the back and limbs
Make your own sandbox with a bowl full of dry beans or styrofoam peanuts.
Pour salt on a cookie sheet and paint with your fingers.
Spread beans out in a baking tray or pan and make a construction site for trucks.Bury small toys in rice and have them do an archeological dig
Go on a texture walk
Have a texture scavenger hunt at homeIn the bath: Some sensory defensive kids hate getting wet, but these activities make bathing more fun for all kids:
Add food coloring to the water
Ladles, cups, strainers, squirters, funnels
Play with shaving cream
Soap crayons or bath paints
Rub with different textures while in the bath, a smooth or nubby washcloth, a loofah, a nail brush.
Put shaving cream on a placemat to squish around
Mix cookie dough or cake batter with hands
Make play dough
Make a touch book of different textures from your home
Put single items in paper bags and let kids try to guess what they are
play with face paints
Repot the plants
Use a vibrating toothbrush
Sip seltzer
Lick lemons Some kids need extra oral-motor activities, but they tend to be calming for everyone.
Crunch ice
Use chewelry
Make smoothies and suck through a straw
practice chewing gum and blowing bubbles
Use crazy straws Breathing is especially important for kids with low muscle tone, but we can all use to exercise our lungs and benefit from the therapeutic effects of breathing deeply.
blow whistles
Make and blow pinwheels
blow feathers off your hand
play soccer by blowing a cottonball across the table scoring if you can blow it off the other person's end.
Have a cottonball race.
Make bubble mountains in a bowl with a straw and soapy water
Blow gently on each other's faces (see who can blow the longest) Visual, Olfactory (Smell), and Auditory Stimulating Activities:
Sit quietly and listen to nature. (You can also use nature sounds recordings)
Play a listening game. Sit very quietly and try to guess the sounds you hear.
Let them play with the stereo dial to experiment with loud and soft sounds.
Play by candlelight
Turn off the lights and play flashlight tag
Shadow puppets
Build a fort or tent
Hide under a blanket and read by flashlight
play catch with a balloon
Do mazes or dot to dots
Trace your body or hands
Wear sunglasses Smells
Explore how your child reacts to different smells. If you find some are soothing or alerting, get lotions, soaps, or candles to help regulate mood.
Using a blindfold have them guess different smells. (peanut butter, maple syrup, apples, etc)
Try giving a child a strong flavored candy or gum before trying a new food at dinner.
Eat sensory savvy snacks
Tickle Fingers (trace fingers lightly over the skin)
Put on lotion
Pet the cat
Butterfly kisses (eyelash kisses)
Give each other massages
Make extreme faces
Practice blowing out birthday candles on playdough cakes
Put dollops of different colored paints in a baggie and squish around to mix the paints.
Create a sensory savvy spot (beanbag chair or pile of pillows with soft lighting, soothing items such as books and stuffed animals, music with headphones and a snack)
Posts: 611
Joined: Sat Jun 28, 2008 1:21 pm
Location: oradea

Postby camel » Sat Jan 12, 2013 9:17 pm

Posts: 611
Joined: Sat Jun 28, 2008 1:21 pm
Location: oradea

Re: Integrare senzoriala

Postby camel » Tue Jul 23, 2013 8:24 pm

randurile de mai jos au fost scrise de Maria Hulea, pe care multi dintre cei prezenti pe forum de ani de zile o cunoasteti pe ea si familia ei. ii multumim pentru transparenta, pentru exemplele concrete si solutiile pentru diferite probleme senzoriale prezentate. sper ca vor fi de ajutor si altor familii.

"Am ramas datoare cu o postare despre stimularea senzoriala si despre combaterea stereotipiilor sau redirectionarea lor spre ceva acceptat social. Fac mentiunea ca sunt lucrurile pe care le-am incercat noi si au fost eficiente, asta nu inseamna ca vor avea acelasi efect la toti copii, dar sper sa va ajute si sa va dea o directie celor care inca nu ati lucrat pe partea asta, stiu de asemenea ca pentru unii parinti sunt deja lucruri incercate si stiute.
Fiecare parinte isi analizeaza comportamentele copilului si stie care sunt cele mai derajnante si care ar vrea sa le schimbe, de aici trebuie inceput, apoi trebuie cautate solutii care se potrivesc copilului si care ii fac placere, astfel va fi mult mai usor de lucrat pe comportamentul respectiv si pentru noi ca parinti, ca vom putea fi consecventi si pentru ei ca vor putea sa accepte interventia si le va fi mai usor sa schimbe stereotipia cu ce incercam noi prin interventie. Trebuie de asemenea sa nu ne cramponam de ideea ca toate lucrurile sunt scumpe si ca noi nu ne permiteam, deoarece unele ne sunt la indemana : fasole boabe, orez, nisip, aluat pentru ca de exemplu putem noi sa ne facem modelino nu trebuie sa dam 5 lei pe unul, cu 5 lei cumparam 10 baloane si le umplem cu faina si avem 10 modelino. Intradevar unele lucruri trebuiesc achizitionate pentru ca eu consider ca fiecare copil trebuie sa aiba la indemana : o trambulina, o minge mare de gimnastica un leagan sau un hamac, o bicicleta si poate si role daca reusiti sa-l invatati, eu am reusit sa-l invat intr-un anotimp , dar nu zic ca a fost usor :).
Incerc sa le iau pe rand si o sa incep de sus in jos adica de la cap spre picioare :) ca sa am eu cum sa le organizez. Sper sa-mi iasa, chiar daca o sa le mai amestec pe parcurs.
R. nu accepta sa il atingem pe cap cand era mai mititel, iar uneori nici asa per ansamblu, prin urmare am umplut un ligean mare cu fasole cu bobul mare, care sa nu fie pericol ca intra in ureche sau in nas si am inceput sa ne jucam cu ea, la inceput numai cu palmele apoi am reusit sa suflecam mainile si sa le bagam pana la cot apoi picoarele si am ajuns la final sa accepte inclusiv pe cap .Ni le puneam reciproc pe cap si le lasam sa cada, ne masam cu ele, exercitiul a ajuns sa fie relaxant si pentru noi si pentru el.La final le adunam pe cele cazute pe jos si asa lucram si pe motricitate fina. Am ajuns apoi sa ne lase sa-i facem un masaj usor asa cu mana goala , sa ne maimutarim si sa ne scarpinam, a devenit chiar haios si distractiv, iar dupa o perioada a disparut sensibilitatea de tot si nu a mai avut nici o reactie de de respingere la atingerea cuiva.
Am lucrat si cu orez, nisip, grau, faina de malai, dar mai mult pentru desensibilizare si stimulare la nivelul mainilor, am facut sa fie distractiv, sa umplem diverse recipente , sa scriem litere etc, sa nu simta ca se lucreaza, ci totul sa fie o joaca, care sa-i faca placere.
Am avut o serie de stereotipii care erau legate de autostimulari vizuale gen privit piezis, dintr-un anumit unghi, fluturat mainile la nivelul ochilor, scuturat obiecte la nivelul ochilor. Am lucrat si pe redirectionarea stereotipiilor, va voi expune mai jos, dar am lucrat si pe satisfacerea nevoii lui vizuale. Am reusit sa cumparam mai multe tipuri de veioza cu lumini, va dau link-uri mai jos ca exemple , iar un prieten ne-a donat o instalatie de discoteca cu jocuri de lumini si o saltea de masaj, iar atunci cand simtea nevoia faceam intuneric in camera, puneam muzica de relaxare si ne intindeam pe salteaua de masaj si ne uitam la lumini , ulterior cand am aflat de perierea ce putem sa i-o facem, va expun in continuare, cand voi vorbi despre maini, i-am facut si periere.De asemenea am folosit diverse jucarii muzicale din alea de bebelusi care au si lumini si care ii placea si ii plac foarte tare.. In momentul de fata are cateva aplicatii cu lumini pe tableta si se uita si joaca cu ele adecvat, mai rar se intampla sa apeleze la veioze si instalatia de lumini.Dar privitul piezis a disparut , la fel si scuturatul la nivelul ochior. ... ativa-6887 ... 10101-0170 ... uct_id=516 ... -inch.html
Pentru ca avem probleme mandibulare si vorbeste cu dificultate, inainte de a incepe un anumit tip de oră de lucru trebuie să facem un anumit tip de exerciții de ex dacă incepem cu ora de citit si de vorbit corect si de povestit,atunci primul sfert de ora facem exercitii mandibulare ;aici se pot face pe langa exercitiile de miogimnastica si exercitii la muschii din gură, impăturim o bucată de tifon in 4 si punem in ea mar sau para sau morcov, gogosar sau altceva si il punem să roadă pe măselele din spate,astfel ca se realizează si o masticatie corectă si un masaj in interior,foarte eficient . Se pot face si perieri cu o periuta electica, daca accepta copilul , precum si un masaj cu periute din alea mici de bebelusi, din silicon. Deci primul sfert de oră noi faceam exercitiile de respitatie,miogimnastică si masaj,apoi 45 de minute citire,povesti vorbire corectă,ce facem noi de obicei cu Rares ,ce avem noi in programul ABA sau pentru scoala.
Am avut si exercitii de suflat sau de sciupat , dar au fost expuse in alte postari la diverse mamici nu are rost sa revin cu ele.
Am avut si stereotipii verbale ca sa zic asa, sunete scurte si ascutite, ele au fost in general pentru atragerea atentiei si le-am combatut in diverse moduri, in functie de situatia data. Atunci cand putea fi ignorat total, il ignoram si se potolea repede, dar de exemplu in tramvai era imposibil sa il ignore lumea, chiar din contra obtinea exact ce vroia, atentie, pentru ca marea majoritate reactiona, in situatii de genul asta primea o avertizare si daca se repeta atunci coboram din tramvai la prima oprire si ne intorceam pe jos acasa, a fost suficient de 2 ori sa se intample asta si s-a abtinut nu a mai facut-o, pentru ca era o dubla “pedeapsa” ca sa zic asa, odata coborarea din mijlocul de transport care ii placea atat de mult, iar in al 2-lea rand ca nu se mai mergea unde era stabilit, de multe ori la joaca, la porumbei, la cartofi prajiti etc, locuri care pentru el erau recompense si faptul ca le pierdea a contat foarte mult. A avut o izbucnire cu sunete si la cartofi prajiti, unde iesea o data pe saptamana ca recompensa majora, si a fost nevoit sa lase cartofii pe masa si sa se ridice sa plece acasa pe jos, iar situatia nu s-a mai repetat. Pentru asta a fost nevoie de foarte multa fermitate si i s-a explicat foarte clar de ce se intampla asta. Mai avea si diverse lalaieli din cantecele care se manifestau si atunci cand nu era cazul, iar pe astea de obicei am lucrat acasa si in special eu, pentru ca se manifestau mai ales seara pe fond de oboseala. Identificam cantecelul din lalaielile lui si il cautam pe net, il puneam la calculator si il cantam amandoi, insistam sa il cantam cu toate cuvintele si pentru ca exercitiul era destul de dificil obosea repede si nu mai lalaia nici in rest sau pentu ca avem diverse instrumente muzicale ne puneam sa zdranganim la ele amandoi si sa cantam si cantecelul si dupa cateva melodii era consumat momentul pe seara respectiva nu mai aveam chitaieli si lalaieli.
Cele mai pregnante stereotipii pe care le-am avut au fost topaielile si scuturatul mainilor, mersul pe varfuri , invartitul in cerc si in jurul propriului ax si fosgaiala continua. Care nu il lasau sa se concentreze , iar aici am avut nevoie de cea mai mare stimulare senzoriala si de asemenea dupa ce i-am oferit alternativa l-am invatat si sa si le controleze. Era lasat singur si supravegheat de la distanta si recompensat periodic si special pentru ca s-a abtinut sau ca a facut ce era invatat, de ex a masat o minge in loc sa scuture degetele.
Pentu toate cele de mai sus am folosit urmatoarele: o periere pe care am facut-o la inceput foarte des, chiar si la jumatate de ora, apoi o perioada cam la 2 ore, iar acum o facem cand vine si ne solicita el, sau ne dam noi seama ca ar avea nevoie. Perierea se face cu perii chirurgicale, nu stiu daca se gasec la noi de cumparat,eventual doar daca stiti pe cineva la distributii de aparatura si instrumentar medical, pentru ca noi nu am gasit, dar impreuna cu mai multi parinti, in special din Oradea am cumparat din strainatate. Ea se poate face ca in urmatorul filmulet , precum si in filmuletele ce apar pe lateral, sau asa cum am facut-o noi ( incerc sa va descriu , sper sa-mi iasa :) ) se porneste de la incheietura mâinii până in palmă,se continuă pe dosul mâinii până la umăr apoi se continuă in jos pe spate se urcă inapoi pe sira spinarii se coboară iar in jos pe spate si se urcă inapoi pană la celălalt umăr,apoi se coboară pe mană pană la unghii si apoi se intoarce mana si se urcă pe palmă până la încheietură. Am repetat cat a vrut sa stea , chiar si 10 minute. Periajul e continuu cumva adica daca se poate nu se ridică deloc peria si intradevar rămai cu o anumita senzatie si probabil de aici si satisfacerea unor nevoi senzoziale si potolirea nevoii de a scutura mainile sau obiectele. Periajul l-am insotit de masaj asa cum se vede si pe filmuletul de mai sus, dar avem si un aparat de masaj cu care el a invatat sa-si faca si singur, mai ales in palme si pe maini, pentru ca acolo era nevoia cea mai mare. Asta il avem ... B000692HTC si de asemenea o manusa de genul asta pe care a invatat sa o foloseasca tot singur in cele din urma. Acum le are la indemana si atunci cand simte nevioa ori vine si cere ori isi face singur.
De asemenea am facut si facem diverse exercitii cu mainile, mai ales inainte sa scriem sau cand vedem ca are nevoie gen framantat plastelină,aluat,uns cu crema ,stans de mingiute din alea mici si moi sau de baloane umplute cu faina si mai ales chestii de genul asta ... 56&bih=762 pe care eu nu puteam sa pun mana, dar el le adora si isi ocupa mult timp jucandu-se cu ele.
Am facut rost de mansete cu greutati pentru maini si picioare si o vesta cu greutati pe care am folosit-o anul trecut si la scoala, le-am folosit mult o perioada, l-au ajuat sa nu mai mearga pe varfuri sa nu topaie si sa nu scuture, asta in coroborare cu toate celelalte interventii si nu singulare. L-au ajuat sa se poata concentra sa stea linistit in banca si sa nu se mai fosgaie. Vesta trebuie sa aiba cam 10 % din greutatea corporala si se poate si confectiona, se cos pe o vestuta multe buzunare, dispuse uniform care se umplu cu sacuti cu nisip, La noi nu a vrut sa o accepte pe cea confectionata asa ca am comandat una ca cea din link-ul de mai jos , care are ca si greutati ceva cauciuc asa greu, iar cand o pui pe tine ai senzatia ca te tine cineva in brate. ... weigh.html
Atunci cand simtea nevoia sa topaie era redirectionat sa sara pe minge sau pe trambulina , am avut o minhe de gimnastica inclusiv la scoala si a folosit-o in pauze mai ales la inceput, pe urma cand au inceput copii sa-l ia cu ei in curtea scolii la alergat si cocotat prin diverse locuri nu a mai simtit nevoia sa o foloseasca.. Vesta a ajuns acum sa o mai foloseasca seara cand e agitat din cauza oboselii, il linisteste cumva presiunea exercitata de ea.
Pentru scuturatul de maini , bobarnace si alte cele eu recomand cu incredere periajul facut constant si periodic si de asemenea sa aiba mereu la indemana in buzunar mingiute din alea mici elastice, sau chestii moi, plastelina, cu care sa isi faca de treaba si sa nu scuture mainile, in timp se obisnuieste si face asta, sunt chestii probate si au eficienta, dar in timp si cu rabdare nu facem o data ,vedem ca nu merge si abandonam si zicem ca am incercat si nu merge.R avea obiceiul sa-si scuture cumva o mana pe langa corp cand mergea pe strada, asa ca l-am invatat sa poarte o minge din aia cu elasic si de obicei se joaca cu ea si nu mai simte nevoia sa scuture mana , iar celor din jur nu li se mai pare ceva ciudat in comportamentul lui.
Tot ce se lucreaza cu copilul ar trebui mixat o parte sa fie dinamica, pentru ai consuma nevoia de miscare si o parte sa fie statica.
De asemenea cei care au posibilitatea si au unde ar trebui sa-i duca pe cei mici la inot, deoarece presiunea apei asupra corpului poate rezolva multe din problemele senzoriale si de coordonare.
Astea sunt o mare parte din interventiile pe care le-am facut noi pe stereotipii, au mai fost si altele, dar acum nu imi vin in minte, am avut si interventii comportamentale, dar alea erau pliate pe programele in lucru la un moment dat si mi-ar fi foarte greu sa fac o descriere a lor.
Sper sa va ajute si sa va dea idei postarea mea, iar ce imi amintesc pe parcurs o sa revin la comentarii."
Posts: 611
Joined: Sat Jun 28, 2008 1:21 pm
Location: oradea

Re: Integrare senzoriala

Postby camel » Sun Aug 11, 2013 11:12 pm

http://interventiepsihoeducationala.blo ... chive.html

Chestionar pentru evaluarea tulburărilor de procesare neurosenzorială
Aşa cum am promis, iată că revin cu un chestionar prin intermediul căruia putem observa anumite disfuncţii care apar la nivelul simţurilor copilului sau anumitor comportamente care exprimă existenţa unei tulburări de procesare senzorială. Trebuie să ştiţi că acest material nu ţine locul unui specialist şi nu poate oferi un diagnostic. Completând acest chestionar aveţi posibilitatea să verificaţi dacă este ceva în neregulă cu comportamentul copilului. Este posibil ca unii copii să nu aibă nici unul dintre comportamentele din listă sau pot avea dintr-o singură categorie ori din toate. Dacă constataţi că la micuţul vostru sunt prezente minim trei comportamente dintr-o categorie şi acestea afectează atât viaţa copilului cât şi pe a celor din jurul său, este bine să vă adresaţi unui specialist (neuropsihiatru, psiholog, terapeut ocupaţional).


Acest material l-am preluat si tradus de pe site-ul Sper sa va fie de folos! Voi reveni cu jocuri si materiale de ajutor pentru copiii cu astfel de tulburari!

PS: Pentru a salva paginile chestionarului trebuie sa faceti click pe fiecare imagine si apoi cu click dreapta sa alegeti optiunea "Save image as" sau "Salveaza imaginea ca".
Posts: 611
Joined: Sat Jun 28, 2008 1:21 pm
Location: oradea


Return to TERAPII

Who is online

Users browsing this forum: No registered users and 2 guests